В нескольких минутах от старых кварталов Мостара архитектурный пейзаж неожиданно меняется. Узкие каменные переулки уступают место широким улицам, появляются нарядные фасады, городские особняки и площади с регулярной планировкой. Особенно выделяется большое здание с красноватыми стенами, полосатыми арками и богатым восточным орнаментом. Оно напоминает дворец где-нибудь в Андалусии, но построено вовсе не испанцами и не османами.
Это Мостарская гимназия, один из главных памятников австро-венгерской эпохи. Её история объясняет, почему в конце XIX века город начал приобретать совершенно новый облик и как европейские архитекторы пытались создать особый стиль для Боснии и Герцеговины.
1878 год: начало большой перестройки
На протяжении нескольких столетий Мостар развивался как османский город. Его общественная жизнь сосредоточивалась вокруг торговых кварталов, мечетей, мостов и небольших площадей. Застройка складывалась постепенно, следуя изгибам улиц и особенностям местности.
В 1878 году ситуация изменилась. По решению Берлинского конгресса Австро-Венгрия получила право оккупировать и управлять Боснией и Герцеговиной, формально остававшейся частью Османской империи.
Новая администрация стремилась модернизировать территорию. В городах появились европейские градостроительные нормы, новые школы, государственные учреждения, инженерные сети и транспортная инфраструктура.
Мостар стал одним из центров этих преобразований.
Приехавшие инженеры и архитекторы разрабатывали планы застройки, прокладывали улицы и создавали новые городские кварталы. Постепенно рядом с османским торговым центром возникал другой Мостар, с широкими проспектами, административными зданиями и европейскими особняками.
Особенно заметные изменения произошли на западном берегу Неретвы, где свободные участки позволяли использовать регулярную планировку.
Школа, похожая на восточный дворец
Мостарская гимназия была основана в 1893 году. Первоначально занятия проходили в приспособленных помещениях, но вскоре власти решили построить для учебного заведения отдельное здание.
Проект разработал чешский архитектор Франтишек Блажек, работавший в Боснии и Герцеговине при австро-венгерской администрации.
Первую часть здания завершили в 1898 году. В 1902 году к ней добавили второе крыло, и гимназия приобрела практически современную композицию.
Наиболее необычна архитектура фасада. Здесь использованы декоративные мотивы, связанные с исламским искусством Испании и Северной Африки. Арки, орнаменты и сочетание цветных поверхностей напоминают знаменитую Альгамбру в Гранаде.
Подобное направление называют неомавританским стилем.
В конце XIX века оно получило особое распространение в Боснии и Герцеговине. Австро-венгерские архитекторы стремились создать общественные здания, которые одновременно соответствовали европейским строительным стандартам и воспринимались как связанные с местной культурой.
Получился своеобразный архитектурный парадокс. Европейская администрация использовала романтизированные восточные формы, чтобы подчеркнуть самобытность провинции, которой управляла.
Гимназия Мостара стала одним из наиболее выразительных результатов этого эксперимента.
Что такое боснийский стиль
Неомавританская архитектура не была точным продолжением местных строительных традиций.
Многие декоративные элементы заимствовали из архитектуры Андалусии, Египта и других регионов исламского мира. Здания проектировали специалисты, получившие европейское образование, а их внутреннее устройство отвечало современным требованиям.
Подобная стилистика имела не только художественное, но и политическое значение.
Австро-венгерская администрация стремилась сформировать особую боснийскую культурную идентичность, которая не совпадала бы полностью ни с османским наследием, ни с национальными движениями соседних славянских государств.
Архитектура стала одним из инструментов этой политики.
При этом в Боснии существовало и другое направление, более внимательно изучавшее реальные формы традиционных домов. Постепенно архитекторы начали обращаться к местным пропорциям, эркерам, деревянным конструкциям и особенностям жилой застройки.
Поэтому неомавританский стиль и более поздние поиски национальной архитектуры нельзя считать одним и тем же явлением.
Мостарская гимназия прежде всего представляет ранний, декоративный вариант архитектурного восточного романтизма.
Шпански-трг: площадь с необычной историей
Перед гимназией расположена Шпански-трг, или Испанская площадь.
Сегодня её название напоминает об испанских военнослужащих, служивших в международных миротворческих силах в Боснии и Герцеговине во время войны 1990-х годов. На площади установлен памятник испанским военным, погибшим при исполнении служебных обязанностей.
Исторически окружающая территория относится к новому городскому центру, развивавшемуся в австро-венгерский период.
Здесь особенно заметно отличие от старого Мостара. Вместо тесных переулков появляются открытые пространства, широкие улицы и крупные общественные здания.
Однако площадь важна не только с архитектурной точки зрения.
Во время войны Мостар оказался разделённым, а проходившая неподалёку линия противостояния превратила центральные улицы в опасную зону. Многие здания получили серьёзные повреждения.
Поэтому восстановленная гимназия и окружающая площадь сегодня воспринимаются одновременно как памятники австро-венгерской модернизации и как часть послевоенного городского пространства.
Гимназия, в которой учатся разные поколения
История здания не закончилась с распадом Австро-Венгрии.
На протяжении XX века гимназия оставалась одним из известных учебных заведений Мостара. Её выпускниками стали представители науки, культуры и общественной жизни.
Среди известных учеников называют историка Владимира Чоровича, философа и поэта Димитрие Митриновича и политического деятеля Джемала Биедича.
После войны 1990-х годов образовательная система города столкнулась с серьёзными последствиями межобщинного разделения.
Здание гимназии стало одним из мест, где пытались найти новые формы сосуществования образовательных учреждений.
В 2006 году здесь начал работать United World College in Mostar, международный колледж, созданный в рамках образовательного движения United World Colleges.
Его образовательная модель направлена на объединение молодых людей из разных стран и культурных сообществ. Студенты изучают международную программу и живут в многонациональной среде.
Таким образом, здание, построенное в конце XIX века как символ новой государственной системы образования, продолжило выполнять просветительскую функцию в совершенно других исторических условиях.
Бульвар, разделивший город
Неподалёку от гимназии проходит один из важных городских проспектов, известный как Бульвар.
Его история особенно сложна.
В австро-венгерскую эпоху развитие широких улиц было частью модернизации Мостара. Они облегчали движение транспорта, соединяли новые кварталы и формировали другую организацию городской жизни.
Однако во время войны 1990-х годов Бульвар оказался связан с линией разделения между противоборствующими силами.
Здания вдоль улицы подвергались обстрелам. Многие фасады были разрушены, а территория превратилась в пространство, где мирная городская жизнь практически остановилась.
После войны улица постепенно возвращалась к обычному существованию.
Сегодня на ней можно увидеть восстановленные здания рядом с участками, напоминающими о пережитых разрушениях. Это своеобразная архитектурная летопись нескольких эпох.
Особенно выразительно здесь соседство разных стилей. Австро-венгерские фасады, югославская архитектура XX века и современные постройки образуют городскую среду, которую невозможно отнести к одному историческому периоду.
Площадь Рондо и европейские виллы
Ещё один интересный район австро-венгерского Мостара расположен вокруг площади Рондо, известной сегодня также как площадь Хорватских великих деятелей.
Её градостроительная композиция сформировалась в 1897 году.
В отличие от обычного перекрёстка, площадь имеет круглую форму. От неё расходятся шесть улиц, образуя характерную радиальную планировку.
Подобные решения хорошо знакомы по европейскому градостроительству XIX века, когда архитекторы стремились создавать выразительные городские пространства с продуманной системой движения.
Вокруг Рондо появились представительские жилые дома и виллы.
Один из интересных примеров связан со строительным предпринимателем Эдуардом Фесслером. В 1897 году он возвёл здесь виллу в необарочном стиле, богато украшенную декоративными элементами.
Здание сохранилось и используется ректоратом Университета Мостара.
Его архитектура заметно отличается от неомавританского фасада гимназии.
Если гимназия демонстрирует романтизированное представление о восточном наследии Боснии, то вилла Фесслера обращается к центральноевропейской художественной традиции.
Именно такое разнообразие было характерно для архитектуры Мостара на рубеже XIX и XX веков.
Городские бани и новая повседневность
Модернизация затрагивала не только административные здания и улицы, но и повседневную жизнь.
При австро-венгерской администрации развивались общественные учреждения, связанные с гигиеной, образованием и городским благоустройством.
Одним из примеров стало городское купальное заведение, известное как Городская баня Франца Фердинанда. Его строительство относится к 1912-1914 годам.
Здание отражало европейские представления начала XX века о санитарии и общественном здоровье.
Для жителей Мостара новые учреждения дополняли существовавшие османские традиции, включая хаммамы.
Различие между ними заключалось не только в архитектуре. Менялись представления об организации общественных услуг и роли городских властей в повседневной жизни.
Появление подобных зданий показывает, насколько глубоко модернизация затронула структуру города за сравнительно короткое время.
Как увидеть другой Мостар
Путешественники часто ограничиваются историческим центром у Неретвы. Но австро-венгерский Мостар заслуживает отдельной прогулки.
Начать можно с Шпански-трг и здания гимназии. Именно здесь лучше всего рассмотреть неомавританский декор и сравнить его с традиционной архитектурой османского периода.
Затем стоит пройти по прилегающим улицам, обращая внимание на жилые дома конца XIX и начала XX века.
Площадь Рондо помогает понять принципы новой городской планировки, а сохранившиеся виллы показывают, как европейские архитектурные стили проникали в Герцеговину.
При этом прогулка проходит не по музейному кварталу, а по действующему городскому центру. Здесь работают учреждения, учатся студенты, движется транспорт и продолжается обычная жизнь.
Именно поэтому осматривать эти места удобнее без стремления посетить каждое здание изнутри. Многие исторические сооружения сегодня используются по своему первоначальному или новому назначению и не являются туристическими объектами со свободным доступом.
Город, который не принадлежит одной эпохе
Архитектура Мостара часто ассоциируется с османским наследием, но его современный облик складывался под влиянием нескольких исторических периодов.
Австро-венгерская эпоха продолжалась всего сорок лет, с 1878 по 1918 год. Однако за это время изменились планировка, транспортная инфраструктура, система образования и внешний вид значительной части города.
Мостарская гимназия стала наиболее ярким символом этих преобразований.
В ней отразилось необычное стремление европейской империи создать архитектуру, которая выглядела бы одновременно современной и местной, хотя её декоративные формы были заимствованы из разных регионов исламского мира.
Сегодня это здание продолжает жить как учебное пространство. Его стены видели смену государств, войны, политические конфликты и восстановление городской жизни.
А вокруг него находится Мостар, который редко попадает на стандартные туристические открытки: город широких проспектов, нарядных особняков и неожиданных архитектурных сочетаний.
Именно здесь особенно хорошо видно, что история Мостара значительно сложнее привычного образа старинного восточного города. Его культурное наследие создавали разные эпохи, и каждая оставила собственные улицы, здания и представления о том, каким должен быть современный город.